3月25日下午四点半，管理系英语教研室全体教师在教研室负责人苏布德的组织下，通过钉钉直播的形式依次分享了开展线上教学近四周的心得体会。

老师们依次开通直播，分享了自己近期以来开展线上直播所收获的心得以及遇到的困难等情况。首先，老师们都对线上教学既陌生又期待，无论对于学生还是老师来说，完全的用线上教学开展教学是一次挑战，双方都需要适应与磨合。大部分老师都提到刚开始进行线上教学时的紧张与担心，但是第一周的课程结束后，大部分的老师们都已经做到了心中有底，且对线上教学从紧张不安转到了期待与积极探索的状态。老师们一步一步的发掘出了线上教学的便利与优势，有的老师提出，线上教学最大的好处就是信息即时共享，老师们可以通过多种平台与方式利用网络即时的在课堂为学生提供最新的知识与资料。比如黄敏老师在教学任务繁重的情况下，依然认真在备课过程中精心准备课程资源，从视频到音频等多种形式的知识融入到课堂中去。

老师们也通过不同平台开展线上教学，纷纷发掘出了每种平台的优势。比如杨艳萍老师，利用雨课堂非常多样的开展线上教学，取得了很好的成效，并从化整为零、营造氛围、实效互动、量力而行四个方面概括了她的在线教学感悟。

其次，老师们也提出线上教学的多样性更好的激发学生的学习热情，比如近期钉钉平台上进行的“钉钉杯全国英语写作大赛”，张蕾老师提到，学生们非常重视此次比赛，纷纷向她咨询比赛的相关问题以及请她指导修改参赛文章等，学生们通过在线平台所提供的这样的机会努力展现自我，提升自我。

老师们也通过在线教学的多样性发掘出了很多的教学方法，比如武晓琴老师提到她集中学生们经常问的问题，自己利用网络平台制作成相关微课提供给学生们学习，实行任务型教学；

在这过程当中，老师们也发掘出了很多非常实用的在线教学工具，纷纷拿出来分享。老师们都体验到了在线教学的无限可能性，但也遇到了在线教学无法避免的一些新的挑战。很多老师提出在线教学最大的困难就是不能像传统课堂教学一样实时的监控课堂和学生的状态，老师们纷纷提出，面对着电脑卖力讲解的时候，都会禁不住想想屏幕对面的学生们是否有专心听讲。面对这样的问题，也有一些老师有很好的应对方式，比如闫璐老师，她在在线教学过程中经常性的和学生进行互动与课堂讨论，学生们需要随时的思考并参与讨论，从而可以调动学生的互动热情，监控到每一个学生的在线学习状态。

最后，老师们也对在线教学和传统课堂教学多方面进行了比较，大家非常愿意将在线教学与传统课堂相结合进行未来的教学，希望可以结合两者的优势打造更好更科学的课堂。崔振华老师在自己对在线教学体会中提到的以下三点内容对于老师们在线教学思考很有借鉴意义：一是疫情期间线上教学是开展课程思政思政的机遇，新冠肺炎疫情期间特殊事件给我们提供了课程思政的内容，只要我们结合教学内容适当引导，学生就会在接收内容的同时习得英语语言；二是疫情期间线上教学是培养学生自主学习能力的契机，他认为目前线上教学最困难的地方就在如何抓住学生的注意力；三是疫情期间的线上教学促使教师自己主动提高教学能力，他强调只有充分利用现有网络资源加强学习，主动提高自己才能不断提高线上教学的效果。

会议结尾，苏布德老师也对会议进行了总结：此次交流会开的很成功，老师们都结合自己四周以来的教学实践情况，将自己对于在线教学思考、感悟、体验和教学中的收获和困惑毫无保留地和所有老师分享，而且讲得很详细，实例分析，相信大家都有不少启发和收获。我们以此为契机，在线教学尝试与摸索中，能相互借鉴，取长补短，认真思考，不断摸索，勇于探索，提升自身信息化教学水平，有效提高教学质量，紧跟现代教学改革的步伐，勇敢尝试教学教育改革，为今后建设“金课”而努力。